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教育這種病

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師鐸獎得主,25年的教育省思
 
  當今教育現場:
  過度關心:介入專業輔導,給予錯誤指引
  只會要求:學生該進步,自己卻止步不前
  化身名嘴:無所不罵,讓學生對誰都不信任
  二元對立:只問對與錯,導致學生之間摩擦更嚴重
 
  直擊最真實的教學現場,挑戰最艱困的教育難題
  做個有遠見的老師,帶孩子看見有希望的未來!
 
  好老師並非與生俱來,身為人師該如何自我精進?學校教育最重要的目標又是什麼?擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師,在書中理性剖析、知性道來,為老師們帶來改變的勇氣,期望共同打造有希望的未來教育。

名人推薦

  振順老師是個生活家,他的文字沒有說教,只有分析事理!「一個人要獲得別人尊重要先自重」,當大家都覺得社會需要一些聲音來撥亂反正時,振順老師以他的專業及人生的經歷,提醒年輕人多充實自己,提醒社會大眾投入善與愛的力量,正向思考,才能期待充滿希望的明天。──國立內壢高中校長 李麗花
 
  從這一本書中,我看見教育的希望,我讀懂理性的思考,深入淺出,當我再三咀嚼,豁然開朗。──Super教師、Power教師、星雲教育獎、師鐸獎得主 楊志朗
 
  在這本散文新書中,我們看到振順老師一下子蹀踱回到慘綠年少,一下子縛繫儒巾,獨立蒼茫。書空咄咄,念茲在茲的,都是國家與教育。──作家、師鐸獎得主 蔡淇華

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