祖父母照顧的幼兒如何表達情緒?
曾受家暴社工系學生職涯發展歷程之研究
運用SCP模式分析K-POP產業的經 ...
返回創世之初 穿越想像之境:從《露西 ...
居家服務督導者生涯的敘說
社會工作短期聘僱對福利機構服務輸送之 ...
兩地家庭之親職角色認知與實踐之探討
我想好好認識(你)
提升新住民親職教養能力之行動研究
家長對安親班功能與影響的認知
原住民部落老人日間關懷站與原住民老人 ...
青少年覺知父母婚姻衝突對其社會支持與 ...
嬰幼兒照顧者使用托育資源中心服務之滿 ...
支持性就業服務員對穩定就業智能障礙者 ...
社會工作者對家庭支持服務的想像與實踐 ...
醫療領域志工督導帶領高齡志工的衝突經 ...
理財認知與加入安養信託意向之相關性研 ...
醫療志工對預立醫療決定的認知、態度及 ...
提升或退出:社區照顧關懷據點經營之研 ...
宰制教育與原住民身份認同:信義鄉布農 ...
走過與回眸:悲傷總有個出口吧!
我只想好好地當一個孩子:一段與過去和 ...
街頭與學校的選擇:談中輟復學生復學的推拉之間
墳墓或天堂-父母離婚大學生的婚姻態度
財稅行政:綜合題庫解析(稅務法規大意、財政學大意)
兒少保護社會工作者之兒少權益維護觀.教養價值觀與保護處遇選擇之相關研究
精進工坊:社區與學校教育結合之個案研究-以國中預防中輟高關懷輔導方案為例
少年與外展社工員專業關係建立歷程之研究:以台北市西區少年服務中心為例
同情的負荷:精障之照顧者的愛與礙
五位創傷家庭兒少的生命重建:一位彩虹村老師的觀察與經歷
性侵害兒童的處遇策略:從受害者轉化成倖存者
國中教師對現行中輟生福利服務資源認知與成效知覺之探討:以臺中縣為例
不安全的就業:勞動市場風險下青年非典型工作者之就業歷程
家庭如何塑造人
愛你,想你,恨你:走進邊緣人格的世界
杜鵑窩的春天:精神疾病照顧手冊
不要叫我瘋子:還給精神障礙者人權
他不知道他病了:協助精神障礙者接受治療
愛的功課:治療師.病人及家屬的故事
家屬與精神病患
家族治療的理論與方法
死亡如此靠近:一位社工師的安寧病房手記