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中學教師與師資生實踐感恩行動之研究

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200	1	\|a中學教師與師資生實踐感恩行動之研究\|f黃柏傑撰
210		\|a[台中市]\|c[黃柏傑]\|d民103
215	0	\|a[9],106葉\|c圖\|d30公分
300		\|a英文題名:A Study on Gratitude Practice for High School and Pre-service Teachers
300		\|a指導教授:王金國
320		\|a含參考書目
328		\|a碩士論文--靜宜大學教育研究所
330		\|a感恩行動有助於正向心理的提昇。本研究採立意取樣邀請現職中學教師及尚在學之師資生共4人實踐感恩行動四週，以探討研究參與者實踐感恩行動的過程與結果。具體之研究目的包括：探討參與者實踐感恩行動的頻率、對象、習得方式、心態、遭遇到的問題或挑戰，實踐感恩行動後所帶來的影響及對感恩行動的建議。本研究應用「質性研究法」，資料蒐集資料的方法包括：參與者撰寫感恩日記、半結構式訪談法、文件蒐集。資料蒐集後，應用紮根理論作分析。研究發現：（1）參與者感恩行動的平均頻率約為每天0.71次至4.18次；（2）感恩的對象包含學生、同儕、家人、上帝…等；（3）感恩的習得方式主要以模仿為主；（4）感恩的心態有「正向思考」、「愉悅感」、「真誠」…等；（5）感恩過程面臨的問題與挑戰是「施惠者冷漠回應」與「受惠者內向不敢表達」，但可自行解決；（6）感恩行動對於感恩行動者具正面的影響，其中，內在影響有「轉念」、「自我肯定」、「美好憧憬」…等，而外在影響有「學生的行為變好」、「良好人際互動」、「良善的循環」…等；（7）參與者對於教育實習中實踐感恩行動表示支持與肯定。
517	1	\|aA Study on Gratitude Practice for High School and Pre-service Teachers
700	1	\|a黃\|b柏傑\|4撰
702	1	\|a王\|b金國\|4指導教授
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