「社區有教室的在地轉化」即試圖透過學校與家庭及社區（部落）的密切互動，冀望社區（部落）的生命與活力獲得正向的開展；也希望師生的學習與生活能夠緊密結合，使其學校生活與社會生活能相互交融，真正達到「家校和諧」、「學校社區融合」的境界；從而能讓獨具在地文化特色、以社區（部落）空間為基地的課程，得以踏實而順利地被建構與持續發展，展現「社區文化課程」多元而充實的品味與風貌。
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