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教育的歷程:布魯納教育論著選之一

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本書是布魯納於伍茲霍爾教改會議結束後 ,以自己的結構論思想為主導 (強調學生要學習各學科的 "基本結構" ----各種概念 ,原理及它們相互之間的規律, 如此才能掌握知識的整體與事物之間的關聯 ) ,綜合與會各學者專家的不同意見而寫成。內容主要闡述了課程改革的四個中心思想 ,即 :(1) 學習任何學科 ,不但要使學生掌握了學科的定義 ,原理和法則 ,也要掌握研究學科的基本態度或方法;(2) 任何學科的基本原理都可以使用某種形式教給任何年齡層的學生 ;(3) 教學應重視發展直覺思維的能力 ;(4) 學習的最好動機乃是對所學材料本身發生興趣 ,而不應過份重視獎勵 ,競爭的外在刺激。

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