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我們如何思維

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科學的思維態度同兒童和青年的學習並不相關聯;兒童天賦具有未曾受到損壞的態度,具有熱烈的好奇心,豐富的想像力,喜好實驗性的探索等等特點,這些特點同科學的思維態度是十分相近的。如果本書所寫的內容有助於提高對上述關係的認識,使人們在教育實踐中鄭重地了解這種認識的作用,那麼本書就會增進個人的幸福,減少社會的浪費,果能如此,本書就將充分地實現了它的目的。

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