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星期五的沒事教室

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2020年國際安徒生大獎、紐伯瑞文學獎、林格倫兒童文學獎、美國國家圖書獎得主 賈桂琳‧伍德生獻給當代之作當大人把生活變得更糟,六個孩子,在一間沒有老師的教室,等待他們的是怎麼樣的未來?▍內容簡介老師要我們每星期去一次「沒事教室」,在那裡,六個全校最邊緣的孩子坐在一起,在那裡,什麼話都可以說,在那裡,要聽別人的煩惱……老師找來海莉和其他五個陌生的同學,請他們每星期五到「沒事教室」――這裡不用考試、不用寫作業,只要圍成圓圈坐著聊天,直到下午三點。爸爸不在身邊的海莉,失去了母親,現在,連唯一照顧她的叔叔也即將離開。當老師說「無論如何,你們要照顧彼此」,海莉很困惑:她還不了解母親離開時,究竟發生了什麼事;埃斯特班的父親因為移民身分被逮捕,一家人可能會被迫分開,還有艾胥頓經常被高年級欺負,只能默默忍受,阿莫瑞則是懼怕自己有一天會成為新聞中遭警察射殺的少年……大家不但各有心事,還起了爭執――一群連自己都照顧不來的人,如何守護彼此呢?擔任過美國國家青年文學大使的賈桂琳‧伍德生,自述本書正是為今日而寫。當大人把生活變得糟糕,六名同學傾聽彼此的心聲,也回溯自己的傷疤,唯有「故事讓自己變得堅強」,也是這個時代最需要的溫柔之書。▍溫暖推薦吳在媖  兒童文學作家李崇建  作家林美琴  作家、閱讀教育講師林怡辰  閱讀推廣人洪仲清  臨床心理師陳家盈  翻轉讀書繪文學工作坊負責人許慧貞  明義國小教師楊俐容  兒童青少年心理專家葛容均  臺東大學兒童文學研究所助理教授謝春貞  土城國小教師,教育部閱讀推手羅怡君  親職溝通作家▍書籍特色1. 討論種族、階級議題時的絕佳讀本,每個人都該一讀的重要書作者將多元、深刻的政治、社會議題融入故事情節,包括:種族、移民、階級、家庭等問題,六個來自不同家庭背景的孩子,讓讀者用不同的角度去重新思考自己身處的世界。2. 承接青少年成長時期的不安書中角色們面對失親、霸凌或歧視等不同的生活困難,展現不安、恐懼或憤怒,「沒事教室」給了這六個原本隱藏內心世界的孩子自由說話的空間,讓他們有機會彼此傾聽、互相支持。3. 展現「故事的力量」本書用溫柔的文字,傳達出「故事」能夠為青少年帶來的力量,透過訴說與傾聽自己與他人的故事,來化解歧見、釋放恐懼、感受希望。4. 國際安徒生大獎得主不可錯過的傑作榮獲各大文學獎肯定,並在2020年得到國際安徒生大獎的賈桂琳‧伍德生,用文字串連起人與物、人與人,以及人與世界不可分割的關係,讓讀者在故事中重見平等、包容、互助、原諒等珍貴的價值。*適讀年齡:小學中年級以上*關鍵字:家庭、友誼、多元文化、移民、種族、身分認同、霸凌、反歧視*領域:語文、社會、藝術與人文▍好評推薦星期五的5 0 1教室,是支持,是歸屬,也是希望……邀請您一起來閱讀這本書,看見少年們的力量。──吳在媖(兒童文學作家)這六個孩子由面面相覷到交付彼此心事的過程,實踐了在不同小說中追求對話與理解的作者,希冀能找到的某種真正的傾聽與理解。──黃筱茵(本書譯者)許多扣人心弦的橋段,很深刻,那的確都是青少年獨有的態度和反應;從一個沒事教室裡醞釀的每段生命故事,都是直指自我的核心價值。──陳家盈(翻轉讀書繪文學工作坊負責人)在這間教室,沒看到學生共同產生憤世嫉俗的自毀效應,卻往正向的大道走,這跟孩子訴說的話題十足有關,孩子們到底在這間讓人安心的教室說了什麼?有哪些觸動人心的話呢?你一定要看……──謝春貞(土城國小教師、教育部閱讀推手)伍德生在這部作品中,再次展現她一貫細膩的敘事風格,以及對於重要議題的深度探索與檢視。──葛容均(臺東大學兒童文學研究所助理教授)伍德生在這部動人的小說中,讚揚對人類有益且不可或缺的價值,包括:同情、理解、安全和自由。作為詩人和說故事大師,伍德生用精鍊的語言去表達書中角色的情感,並深入探詢他們的內心世界。這本小說展現了美國政治和社會議題如何影響兒童的日常生活,這本書將在讀者心中留下難以忘懷的印記。──《出版者週刊》星級評論 伍德生講述了一個團體共同成長的強大故事。書中角色建立關係的過程顯而易見──他們非常真實的去討論個人和全球性議題。這本書用精巧的文字和清晰的敘事,講述一個令人傷心又充滿希望的故事。這是一部不同凡響且正逢其時的作品。──《柯克斯書評》星級評論這本書中有神奇的魔法,伍德生為新聞事件添加詩意和回憶,使它們變得更加栩栩如生,並藉由理解和愛來減輕書中角色的創傷。海莉的生長歷程交織在整本書中,吸引著讀者的關注。隨著這些孩子逐漸成為彼此的避風港,作者巧妙的告訴讀者,如何找到人與人之間所需的牽繫。──《書單雜誌》星級評論伍德生以公平、家庭、友誼和勇氣作為故事主軸,用悠然感性的文筆和回憶的散文敘事講述這個故事。這本精采的小說出版得正是時候,每個圖書館的書架上都該有一本。──《學校圖書館雜誌》星級書評

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