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教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

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十二篇深刻的紙上對談
一本對自我內在說話的沉思之書

  你是否曾在孩子身上看見過去的自己?
  你看到眼前孩子心中的傷,想起了當年的自己,也曾如此受傷,
  但現在你明白了,那是或許是成長必經的路,
  你所需要的做的,只是給當時年幼的自己,一個深深的擁抱。

  教師,面對眾多不同孩子需求的第一條防線,
  每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒,
  或許緣自孩子的不可控與不易管教,
  或許,也來自於教師內在的不安定,
  沒有與自己連結的大人,又如何與孩子的內心連結呢?
  從不與自己對話的大人,怎麼與孩子對話呢?

  一位體制內教師,從跌撞嘗試、突破教學困境走到主動開放教室,
  累積十多年教學經驗,開創自學、思考與表達的學思達,
  只為了推廣此教學法給更多教師,造福更多孩子,
  他,是張輝誠。

  一位體制外教師,行過人生低谷,學習薩提爾與冰山對話,
  安定自己內在,開啟與他人深刻的對話,
  每年舉辦數十場工作坊,與更多教師分享如何與自己連結,
  他,是李崇建。

  張輝誠與李崇建相遇於二○一四年,
  一場演講的緣份將學思達與薩提爾串起,透過薩提爾的對話及內在覺察,
  幫助無數教師了解自己,與過去的自己和好,
  進而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處,帶來更好的教學品質。

  到底他們的相遇,帶來怎樣的火花?
  本書是崇建老師與輝誠老師對彼此最動人的真情告白,
  以兩人的書寫穿插,共譜對話的美好風景。

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