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形成中的学科:对精英、学问与创新的跨文化研究

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從寬泛的意義上說,我們自己的學科圖譜具有堅固不移的跨文化性。就這一假設的形成而言,全世界高等教育的結構充當了它的某個推動因素。《形成中的學科》在論及人類行為的八大領域時,對此觀點做了挑戰,這八大領域即哲學、數學、歷史學、醫學、藝術學、法學、宗教學和科學。勞埃德將注意力集中在歷史和跨文化材料上,它們闡明了各學科在不同時期、不同文明中得以構建起來、得到界定的不同方式,尤其是在古希臘和中國。它們還闡明了各學科之間的關系當怎樣進行理解,特別是在不同學科宣稱享有霸權地位之時(這在歷史上的不同時期曾發生在哲學、歷史學、宗教學和科學身上)。勞埃德還探索了精英所扮演的角色,無論是積極(在他們推動學科專業化的時候)還是消極(在他們收緊准入條件,堅持讓人們遵從既定規則、概念、做法從而阻礙了進一步創新的時候)的角色。

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