“設計思維”發源於設計界，後來被各行各業借鑒，斯坦福大學設計學院把它歸納成一套科學方法論後，迅速風靡全球高校和中小學。設計思維分為5個步驟：同理心(收集對象的真實需求―定義(分析需求，提煉要解決的問題)―頭腦風暴―原型製作―測試，優化解決方案。這套方法可以有效訓練學生創造力，以及通過團隊合作解決問題的能力。
本書是美國設計思維教學領域領導者、白宮“為未來做好準備”峰會主題演講者重磅作品，系統介紹了STEM教育、創客教育、項目式學習、探究式學習背後的關鍵思維――設計思維。這是一種全新的組織課程與教學方式，一套迅速風靡全球高校和中小學的科學方法論。它使課堂發生巨大轉變，讓學生成為獨立思考者、終身學習者與創客。
當你聽到“設計思維”一詞時，腦海裡可能會浮現出創客空間和STEM實驗室的畫面。但設計思維不止於此，它適合於各個學科。它始于挖掘學生的好奇心，允許他們去研究、提問、產生想法、創造、測試、完善，直到最終向受眾發佈自己的作品。
本書作者提出了一個利用設計思維進行創意教學的流程，可以適用於每個班級、每個年級、每個學科，幫助學生在掌握學科知識的同時，激發每個學生的創造潛能，釋放每個學生內在的創客。即便你認為自己不是一個“創意教師”， 通過本書的方法，你都能將創造力和創新力帶入課堂, 使課堂變得更具吸引力，更以學生為中心，更有樂趣。
本書介紹了面向每一個年齡段學生的課堂示例，並附有設計思維教學備課案例。