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學習障礙者之教育

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全書先說明學習障礙的意義與特徵,並指出學習理論之主要派別,以及評量與安置學習障礙者之系列過程;接著敘述感官並用論,心理---語言學,心理---神經學,知覺---動作論等常施諸學習障礙者之特殊教育理論與教學策略;然後又兼論美國公私立教育機構學習障礙者之特殊教育計畫,以為運用有關特殊教育原理之借鏡。

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